модуль 10 Рефлексия

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме,що керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання спонукають до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонують сфокусувати увагу на аргументованому доведенні своєї точки зору, а не на тому, чи наша відповідь «правильна» чи «неправильна».Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.  Такі запитання призводять до розуміння учнями цінностей знань задля розв’язування завдань з реального життя та їх досвіду. 

  Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9 рефлесия

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості, диференціювати навчання.  Учні мають бути активними у власному навчанні. 

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
 Також поділилися прикладами учнівських робіт; обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.Створили форми для підсумкового оцінювання.Переглянули  та оцінили приклади учнівських робіт.

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі ми  спланували  та обговорили з колегами шляхи використання Інтернету на уроках, а також  обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.  Спланували , створили та оцінили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу.

Модуль 6. Рефлексія

Сьогодні розглядали модуль 6. Ключовим запитанням було  Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? 
Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.Ще раз переглянули план вивчення оьраної теми до проекту.

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі ми обговорили в парах свої презентації та можливі способи оцінювання учнів при виконанні проектів. Знайшли та зберегли Інтернет- ресурси, які можна використовувати учням при виконанні даного проекту.Переглянули план вивчення теми та внесли  до нього відповідні зміни.

Модуль 4. Рефлексія

• Обговорили  приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
• Обговорили разом  різні стратегії та засоби оцінювання
• Створили перший варіант плану оцінювання;
• Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
• Переглянемо  План вивчення теми та внесемо  до нього зміни;
• Підвели підсумок роботи у вигляді рефлексії